انیمیشن چرخه آب

چرخه آب(چرخه هيدرولوژي هم ناميده مي شود) مسافرتي است كه آب در حين چرخش و انتقال از زمين به آسمان و بازگشت مجدد به زمين انجام مي دهد.

 

ادامه نوشته

بارم بندی پیشنهادی كتابهای علوم تجربی سه پایه دوره ی راهنمایی تحصیلی درنوبت اول

 بارم بندی پیشنهادی كتابهای علوم تجربی سه پایه دوره ی راهنمایی تحصیلی  درنوبت اول

شماره فصل	عنوان فصل	بارم	عنوان فصل	بارم	عنوان فصل	بارم
1	ماده وویژگیهای آن	1	مواددرحال تغییر	2.5	درون اتم	2.5
2	اثرگرمابرحجم ماده	2.5	نو،رنگ،بینایی	3	اتمهاوتركیبهای شیمیایی	5/2
3	اثرگرمابرحالت ماده	2.5	موج	2	سرگذشت زمین	2
4	دسته بندی مواد	2.5	گرماچیست؟	3	زمین ساخت ورقه ای	2.5
5	انرژی	2	ساختارزمین	1	فراتر اززمین	2
6	نیرو	2	موادسازنده ی سنگ كره	2.5	كار،انرژی و توان	3
7	حركت	1.5	كاربردسنگها وكانیها	1	فشار	1.5
8	آب در هوا	1

 

میکروسکوپ

 

در هر رشته ای و در هر مقطعی  

درس می خوانید . سعی کنید

 قسمت های مختلف میکروسکوپ و 

 سپس کار با میکروسکوپ را یاد بگیرد 

ادامه نوشته

اهرم ها

---

اهرمها احتمالاً جزء اولین ابزارهایی هستند که در دوران ما قبل تاریخ توسط انسانها مورد استفاده قرار می گرفته اند. ارشمیدس ریاضی دان یونانی(287-212 قبل از میلاد) اولین کسی بود که در 240 سال قبل از میلاد مسیح، اهرمها را توصیف کرد.

اهرم ماشین ساده ای است که انجام کار را راحت تر می کند. در تمامی اهرمها یک بار یا وزنه را به کمک نیرو، حول یک تکیه گاه به حرکت در می آوریم. بسیاری از ابزارهای ابتدایی ای که ما استفاده می کنیم، از اهرم تشکیل شده اند: مثل قیچی (دو اهرم نوع اول)، انبردست (دو اهرم نوع اول)، میخ کش چکش (1 اهرم نوع دوم)، فندق شکن (2 اهرم نوع دوم) و انبر (2 اهرم نوع سوم) .

ادامه نوشته

قرقره ها

دستگاه هایی که با قرقره ها ساخته می شوند، یکی از انواع ماشین های ساده اند. قرقره یک چرخ شیاردار است که از داخل شیار آن یک طناب عبور کرده است. قرقره ها مانند اهرم ها با مزیت مکانیکی خود، ما را در جابجا کردن بارهای سنگین یاری می کنند.

ادامه نوشته

حکیمی می گفت :

 

ارزش انسان ها به دانسته آنها نیست ،

 

ارزش آنها به پرسشهایی است که در گنجینه

 

جان خویش پنهان کرده اند.

سخنی بادبیران علوم

فراگيري علوم تجربي به دانش آموزان كمك مي كند تا روشهاي شناخت دنياي اطراف خود را بهبودبخشند براي این منظور آن ها بايد مفاهيمي كسب كنند كه به آن ها كمك كند تا تجارب خود را با يكديگر مرتبط سازند مثلاً : ((نگاه كن گياهي كه در نزديك پنجره بوده ، خوب رشده كرده ولي گياهي كه در آن اتاق تاريك بوده پژمرده شده است، چون گياه به نور احتياج دارد تا رشد كند))آنها بايد روشهاي كسب اطلاعات ، سازماندهي ، کاربرد و آزمايش كردن را بياموزنداين فعاليت ها توانايي آنها را در درك دنياي اطراف تقويت مي كند وآنان را براي تصميم گيري هاي هوشمندانه وحل مسايل زندگيشان ياري مي دهد.((گلدان را از اتاق كم نور به پشت پنجره روبه آفتاب بگذارم، ببينم چه مي شود.)) امروزه آموختن علوم تجربي همچون سوادآموزي وحساب كردن امري اساسي و ضروري است كه با زندگي روزمره ما درارتباط است و باپيشرفت تكنولوژي اهميت آن بيشتر شده است به عبارت ديگر آموزش علوم بيشتر به آموزش راه يادگيري مي پردازدكه آگاهي ازآن براي هركودكي لازم است ،‌ چرا كه او دردنيايي زندگي مي كند كه سريعاً در حال تغيير است و وي بايد قادر باشد خود را دايم باآن تغييرات هماهنگ سازد.گفته اندكه در 20 سال ديگرسرعت رشداطلاعات آن قدر سريع است كه كمتر از75 روز ميزان اطلاعات ودانش بشر دوبرابر مي شودوبنابراين آنچه مهم است يادگيري شيوه كسب اطلاعات و به روز كردن وپردازش آنهاست و نه كسب اطلاعات به مثابه يك بسته ي دانشي. به اين دليل فراگيري علوم تجربي دوجنبه ي مثبت دارد. هم فرايند است و هم فراورده.

مهمترین اسیدها و کاربرد آنها

مهمترین اسیدها و کاربرد آنها

برخی از اسیدهای مهم عبارتند از:

1-جوهرگوگرد(سولفوریک اسید) 

یکی از اسیدهای بسیار قوی که از گوگرد ساخته می شود، سولفوریک اسید است.کاربرد این اسید بسیار گسترده است، از باتری اتومبیل تا صنایع بزرگ مس. انواع کود ، فرآورده های نفتی ، آهن و

فولاد،درساختن رنگها،پلاستیک هاومواد شیمیایی دیگر استفاده می شود . این اسید پوست بدن را زخم می کند و پارچه ها را سوراخ می کند.

                                     

ادامه نوشته

روش های فعال سازی انجام آزمایش ها و تدریس عملی علوم تجربی در دوره راهنمایی

مقدمه                                                                       

توصیف وضعیت موجود

 دبیر و کارشناس علوم تجربی هستم و حدود بیست سال است که در دوره ی عمومی راهنمایی در سه پایه ی تحصیلی علوم تجربی تدریس می کنم . در طول این سال های متمادی بنده از روش های مختلف  تدریس مانند سخنرانی و استفاده از رسانه های آموزشی و تدریس در آزمایشگاه استفاده کرده ام و بیشتر تلاش و کوشش خود را در این موارد انجام داده ام .  ولی دانش آموزان بعضی از مطالب را می فهمیدند و عده ای از دانش آموزان مطالب را در حافظه ی کوتاه مدت خود حفظ می کردند و برای خودم نیز روشن شده بود که دانش آموزان هنگام توضیح دادن و تدریس و یا انجام کارهای عملی خسته  می شوند .یک حس جالبی در من ایجاد شد و تصمیم گرفتم که این مسئله را حل کنم . همواره در این فکر بودم که یک تغییر و تحولی در روش تدریس خود ایجاد کنم . در آبان ماه سال 88 یک روز این مسئله را با  دانش آموزان کلاس دوم راهنمایی مدرسه نمونه دولتی بحرالعلوم گرمی در میان گذاشتم و گفتم که  می خواهیم درکلاس خودمان تحول ایجاد کنیم آنها خیلی خوشحال شدند از اینکه نظر شان را بیان می کردند سوالاتی که مطرح نمودم عبارت بودند از:

ادامه نوشته

تصویردرآینه مقعر

تصویر حقیقی و وارونه و کوچکتر از جسم و بین کانون و مرکز آینه

ادامه نوشته

موتورچهارزمانه

1. مکش
۲. تراکم
۳. انفجار
۴. تخلیه

ادامه نوشته

انیمیشن جداب خورشیدگرفتگی و ماه گرفتگی

1_انیمیشن جداب خورشیدگرفتگی و ماه گرفتگی

خورشید گرفتگی یا کسوف (نام قدیمی آن خور گیر) وقتی رخ می دهد که سایه ماه بر بخشی از زمین بیافتد و در نتیجه از دید قسمت هایی از کره ی زمین قرص ماه روی قسمتی از قرص خورشید را بپوشاند. این پدیده هنگامی رخ می دهد که زمین و ماه و خورشید به ترتیب در یک خط راست یا تقریبا در یک خط راست قرار بگیرند و این شرایط تنها در زمان ماه نو ممکن است

ادامه نوشته

پیوندهای شیمیایی

پــيوندهــاي شـيـميـايـي

            اتم‌ها به جاي آنكه به صورت منفرد بمانند، تمايل دارند به يکد يگر بپيوندند، به هم پيوستن اتم‌ها با تشكيل پيوندهاي شيميايي صورت مي‌گيرد. پيوندهاي شيميايي نبروهاي جاذبه‌اي هستند كه در تمام مواد،  اتم‌ها را به يكديگر متصل مي‌كنند. تشكيل پيوند بين اتم‌ها با تغيير آرايش الكتروني آنها همراه است. در حقيقت، اين الكترون‌هاي لايه‌ي ظرفيت اتم‌ها هستند كه سبب تشكيل پيوندهاي شيميايي مي‌شوند

تشکیل پیوندیونی

---

ادامه نوشته

زاویه یاب بسازید

؟

دوستان بانظردادن میتونیدکمک کنیدتاوبلاگ خیلی بهتروجذابترباش

روش های نوین تدریس علوم تجربی

یادگیری فعا ل چیست؟

به طور خلاصه یادگیری فعال آن است که دانش آموزدر تولید مفهوم مشارکت دارد در مقابل ،یادگیری انفعالی قرار دادن دانش آموز در مقابل مفاهیم آماده واز پیش طرح شده ای است که انتظار میرود که آن ها را حفظ کند در یادگیری فعال موضوع مهم آموختن مطالب همراه بادرک وفهم آن هاست این نوع آموختن تنها ازراه در گیر شدن مستقیم با مسئله وکسب تجربه های دست اول حاصل می شود اما دریاگیری انفعالی تاکید بر خواندن مطالب و حفظ کردن آن هاست .

ادامه نوشته

روش مثلث بندی برای تعیین فاصله ستارگان

تعيين فاصله ستارگان يكي از مشكلات بزرگ اختر شناسان است .با روش مثلث بندی و با استفاده از زاویه یاب می توان فاصله ستاره ها را تعیین کرد.

ادامه نوشته

تلسکوپ بسازید؟

يه كم در مورد كاركرد تلسكوپ:

تلسكوپ شكستي (گاليله اي) ـ همینی که آموزش دادم ـ يك عدسي شيئي دارد و يك عدسي چشمي كه با تقسيم فاصله كانوني عدسي شيئي بر چشمي، بزرگنمايي بدست مي آيد. كانون عدسي شيئي بر چشمي منطبق  و اين دو عدسي هم محور هستند. (دقیقا عکس روبرو) توان تفکیک، یعنی اینکه تلسکوپ جزئیات جرم مورد رصد را چقدر تفکیک می کند و توان جمع آوری نور با مجذور قطر عدسی شیئی متناسب است

ادامه نوشته